据统计，我国的早教师目前有80万人的缺口，处于严重缺失的情况，教育市场对于早教师和管理人员的需求骤增，早教师的整体薪酬上涨，部分早教师月收入已上万， 但国内现有的早教师队伍无法满足整个社会的需求，早教师具有十分广阔的就业前景。依据国务院《关于加强职业培训促进就业的意见》（〔2010〕36号）及《关于当前发展学前教育的若干意见》（〔2010〕41号）提出的学前教育精神， 大力发展学前教育，切实解决学前教育师资短缺问题，培养更多优秀幼儿教育工作者。国家人力资源和社会保障部教育培训中心于全国各省市依据三年国培行动计划 开展《早期教育指导师》岗位能力培训，建议园长、幼儿园骨干老师、早教中心教师、投资人等幼教工作者踊跃报名参加。

培训大纲

第 1 模块 ： 基础理论

第 2 模块 ： 亲子模块

第 3 模块 ： 蒙氏教育模块

第 4 模块 ： 奥尔夫音乐模块

第 5 模块 ： 感觉统合模块

第 6 模块 ： 多元智能模块

第 7 模块 ： 考前辅导

主要内容

1、亲子教学实操及幼儿园如何创办亲子园

什么是早期教育？早教行业在国内外的发展形势和趋势

亲子园与幼儿园的区别和联系

亲子教学与感觉统合教育

亲子教学与蒙氏教学的结合运用

亲子教学园课程设计

如何编写亲子教案、亲子教学在幼儿园及社会中的开展

6—36个月婴幼儿心理生理发育特点（详细），课堂案例（包括

游戏、音乐等婴幼儿各月龄段课程活动案例编排）

亲子园教师的必备素质

亲子园选址、装修、环境布置、教具选择等筹建指导

亲子园招生、运营、管理制度等指导

亲子教学活动的流程

各月龄段亲子教学示范课演示

教学目的：帮助教师掌握亲子教学技能；帮助园所管理者了解在园所内如何创办亲子园，完善园所教学的系统性，体现园所专业性，并实现创收等。

2、奥尔夫音乐

如何在以0～3岁幼儿为主的亲子课中运用音乐教学

如何制定音乐教学的目标、内容选择、方法运用、模式设计

幼儿音乐教学的课例详细分解与示范

律动教学的目标、方法、特点、原理及案例

律动教学的特点、与舞蹈的区别

节奏、语言、声势练习示范

单声部、多声部的乐器练习示范

唱歌与律动、节奏、表演的结合及案例

音乐与故事、场景、角色及综合表演

教学目的：提高教师的音乐素养,学习用不同的音乐游戏来发展不同年龄阶段孩子的音乐能力，帮助教师掌握实用的幼儿园日常音乐教学的组织，丰富教师的音乐教学手段。

3、感觉统合

感觉统合理论的起源

感觉统合失调的原因及危害

感统教具的使用与操作演示

感觉统合训练在0—6岁儿童教育中的应用

感觉统合训练课例分析

教学目的：帮助在职老师实际解决0-6岁儿童课堂表现好动、注

意力不集中、指令执行困难、社交能力差、不爱参与集合活动等诸多实际教学问题。

4、蒙氏教育

蒙台梭利教育理念

蒙台梭利教学法

蒙氏理论精髓和创始过程及发展情况

国内蒙氏教学方法的来源和应用情况分析

日常、数学、感官、语言、科学文化领域的学习和指导

蒙氏教学法课例示范

蒙氏教具的规范操作演示

教学目的：帮助教师在掌握蒙氏理论与教具操作的基础上，形成科学的教育观，采用合理的方法与教育技巧，培养儿童学习的积极性、主动性、创造性，以及儿童的意志品质和独立自主的精神。

培训证书         

经培训并参加考试合格者由国家人力资源和社会保障部教育培训中心统一颁发岗位证书，该证书全国通用。